Mooie herinneringen aan de sportklassen ...

We mogen terugblikken op een geslaagde sportweek. We kregen opnieuw de kans om van die sporten te proeven waar we gedurende het schooljaar anders de kans niet toe krijgen. Zo maakten we kennis met sporten als lacrosse, paintball, bounceball, kinball en ook met enkele circustechnieken. Verder was er ook korfbal, atletiek, mikspelen en estafettespelen en gingen we op dinsdag en vrijdag zwemmen. Het werd een week waarin bewegingsopvoeding centraal stond, maar waarbij tegelijk zelfredzaamheid en belangrijke sociale vaardigheden in de praktijk dienden omgezet te worden. Zo vragen vaardigheden als 'samenspelen met anderen' in teamverband of 'omgaan met winst en verlies' wel degelijk wat oefening. Kortom ... het was een week waaraan we ongetwijfeld een 'sportieve geest' in een gezond(er) lichaam aan over houden.

Op zoek naar sporen van de Eerste Wereldoorlog in Waregem

Vandaag gingen we onder leiding van een stadsgids op zoek naar sporen uit de Eerste Wereldoorlog in Waregem. We hielden halt bij het oorlogsmonument op de markt vlakbij de kerk. De gids toonde foto's waarop te zien was hoe de markt en de kerk er uit zagen tijdens de oorlog. Deze beelden maakten duidelijk indruk op de kinderen. Verder gingen we richting de Stedelijke Kunstacademie waar een stuk binnenmuur, ten tijden van de oorlog was dit nog een buitenmuur, nu nog duidelijk de sporen van de beschietingen draagt. Vervolgens gingen we richting het kerkhof aan de Olmstraat. Daar hoorden we het verhaal van de verzetsstrijders René Sabbe en Oscar Verscheure die daar begraven liggen. De gids toonde de historische foto's van hun eervolle begrafenis. Verder kreeg de geschiedenis van 'het drama van Nieuwenhove' een heel concrete gezicht. Bij het graf en gedenksteen werd het heel stil bij het zien van de namen van de gesneuvelde kinderen en de man die hen nog voor het onheil trachtte te behoeden. Bij het station van Waregem zagen we op foto's hoe deze plaats van groot belang was voor de Duitse bezetter. We begrepen zo ook waarom op foto's te zien was dat alles opgeblazen werd bij de aftocht van de Duitsers. We herkenden ook nog gebouwen in de buurt die er duidelijk nu nog uitzien zoals op de foto's van honderd jaar geleden.
Ten slotte konden we zien hoe het kasteel van baron Casier gehavend was tijdens de oorlog, maar achteraf in alle glorie hersteld en uitgebreid werd. We herkenden duidelijk de sporen van honderd jaar geleden in oorlogstijd in onze stad. Een boeiend vervolg op onze ervaringen opgedaan tijdens de schoolreis waarbij ook nu weer de kinderen aan de lippen van onze gids, Simonne, hingen en al weer konden ondervinden dat de oorlogsgeschiedenis ons niet onberoerd kan laten.

De week tegen pesten !!

De week van 9 tot 15 februari was in het derde leerjaar ‘de week tegen pesten’!! We werkten een heus thema rond ‘pesten’ uit waarbij we leerden wat pesten precies is. Pesten is immers niet hetzelfde als ruzie maken of plagen. De kinderen moeten zich daar goed bewust van zijn. Verder leerden we via getuigenissen en fictieve situaties op kinderniveau pesters herkennen, de meelopers herkennen en leerden we hoe bij deze situaties gepast te reageren. We zongen en dansten verder ook op de ‘move tegen pesten’. Morgen, vrijdag, krijgen we als afsluiter van deze themaweek nog een film te zien waarin het thema ‘pesten’ maar al te duidelijk naar voren komt. Onze klasslogan luidt dan ook voortaan: ‘Stop pesten, begin bij jezelf!!’ waarmee we bedoelen dat pesten een halt toeroepen een zaak van iedereen is en niemand onverschillig mag laten. Bijgevolg ondertekenden we met zijn allen een symbolisch verdrag dat moet garanderen dat er in het derde leerjaar niet gepest kan worden. Als de leerlingen na afloop van dit weekthema dit beseffen, dan zijn we meer dan ooit geslaagd in onze opzet.

Gedichtendag: poëzie in de klas!

Op donderdag 29 januari was er terug 'gedichtendag'. De leerlingen van onze klas zochten zelf een leuk gedicht en brachten dit mee naar de klas. Zo werden er de hele dag stukjes poëzie naar voor gebracht in onze klas. We stonden ook stil bij de kenmerken van een gedicht, of zeg maar we vroegen ons af hoe een gedicht verschilt van een gewoon verhaal, een weettekst of een verslag. Met die kennis gingen we dan ook aan de slag. Elk poogde om zelf een gedicht te schrijven dat zoveel mogelijk aansloot bij het thema van gedichtendag: 'Met zingen is de liefde begonnen ...'. De gedichten werden achteraf naar voor gebracht en de medeleerlingen mochten als jury de gedichten, van wie de auteur voorlopig nog onbekend bleef, beoordelen. Alle gedichten werden op applaus onthaald in de klas. Hier en daar kwam nog onontgonnen talent naar de oppervlakte en elk gedicht wist wel ergens een gevoelige snaar te raken. Deze gedichten werden toch als de drie 'winnaars' door de klas genomineerd:

een lief vriendje

een lief vriendje
wil altijd bij je zijn
een lief vriendje
helpt je bij pijn
een lief vriendje
houdt van jou zoals je bent
een lief vriendje
dat je door en door kent
                                       
                                      Emiel



liefde

moest ik een bij zijn
dan zou ik niet steken met pijn
maar wel met liefde
ik zou elke dag liefde steken
de mensen zouden
me graag hebben
dat zou pas fijn zijn
  
                                  Thomas



bij jou

ik loop langs jou
ik smelt voor jou
ik ga naar jou
ik blijf bij jou

                  Liam