Het derde leerjaar zorgt voor kerstsfeer ...

In de klas zien we reeds een hele tijd uit naar het komende Kerstfeest. Met onze adventskalender staan we nog elke dag even stil bij een 'adventstip'. Elke dag knippen we een strookje waarop een tip te lezen is om van deze tijd voor Kerstmis reeds een vredevolle en vriendelijke tijd te maken. Met deze strookjes maken we per week een kerstballetje dat wordt opgehangen. Na elk weekend knutselen we een adventshuisje in elkaar waarop reeds een deel van het kerstverhaal uit de bijbel te lezen is.  Alles wordt bevestigd aan een slinger die eindigt bij ... Kerstmis!

Nu de proeven achter de rug zijn, blijven we maar 'proeven' ... maar dan wel van de kerstsfeer. Samen met het vierde leerjaar werden de kinderen in kleinere groepen verdeeld en gingen in een doorschuifsysteem allerlei creatieve kerstactiviteiten doen. Zo maakten de kinderen marsepeinsneeuwballetjes en krokante chocoladetruffels, bakten ze wafeltjes, maakten ze kerststukjes en knutselden kerstversiering voor thuis. De resultaten mochten gezien en gesmaakt worden! Achteraf werd er met een glaasje fruitsap naar hartenlust gesmuld. Zo bleek, volgens de leerlingen,  'proeven' in die zin dan wel degelijk voor herhaling vatbaar! Meer foto's zijn te zien bij 'recente foto' s van schoolactiviteiten'. 

Naar het park!

In november gingen we van start met een nieuw wero-thema: 'Naar het park'. Op maandag 7 november trokken we naar het Margaretapark om er de natuur in de herfst te bekijken, te voelen, te ruiken en te aanhoren. Toen enkele kinderen spontaan wat zwerfvuil naar de vuilnisbak brachten, hadden we het al even over de onuitgesproken regels die gelden in het park. Later in de klas komen we daar nog op terug. We leerden enkele courante boomsoorten herkennen, we maakten kennis met enkele vogels en we bekeken de verschillende soorten bladeren en vruchten. Enkele van die bladeren en vruchten werden naar de klas meegenomen om de thematafel op te vrolijken. In eerste instantie legden we in de klas de link met het vorig thema. Zo maakten we een plattegrond van het park en verduidelijkten de gebruikte symbolen in een bijhorende legende. Verder in dit thema bespreken we de levenswijze van enkele dieren zoals de pimpelmees, een konijn, de eend, vissen,... . We bespreken ook nog de delen van een boom en een blad. Tot slot zullen we ook even stil staan bij de vraag wat een park voor de mensen betekent. November biedt het derde leerjaar dus een 'groen' thema, gehuld in herfstkleuren.

Op verkenning in de schoolbuurt.

Met onze nieuwe methode 'Mundo' van Wero hebben we eind september het eerste
thema afgerond. Daarin bespraken we uitvoerig onze familie en stamboom met
bijhorende begrippen, de koninklijke familie en situeerden we begrippen en
personen op de tijdlijn die ondertussen teruggaat tot de 19° eeuw. Dit
betekent voor de kinderen een hele stap met veel nieuwe inzichten.
Deze week hebben we het tweede thema aangevat dat handelt over de buurt van
onze school. Die gingen we gisteren dan ook eerst verkennen. De kinderen
werden in groepjes verdeeld en kregen elk een specifieke observatieopdracht
op onze tocht doorheen Nieuwenhove. Bij een volgende stap in dit thema maken
we een maquette van de schoolbuurt om te komen tot een plattegrond van onze
buurt. Hier alvast enkele sfeerbeelden van onze exploratietocht ...

Het startschot werd gegeven in het derde leerjaar...

Na een deugddoende vakantie namen de leerlingen van het derde leerjaar een prima start in het nieuwe schooljaar. Stilaan raakten we terug op kruissnelheid en vonden het 'oude' werktempo terug. Goed begonnen is half gewonnen!!

Alvast enkele beelden bij deze nieuwe start ...

Onze eerste klasbeker!

Op woensdag 11 mei vond de jaarlijkse estafetteloop in Deerlijk plaats.
Onder leiding van juf Martine, meester Lucien en juf Sophie vertrokken
enkele leerlingen van de eerste en tweede graad voor een sportieve
namiddag! Dat de derde- en vierdeklassers sportief zijn, bewezen ze vorige
week al op het trefbaltornooi. Daar behaalden ze een mooie 5de plaats! Maar
dat ze de overwinningsbeker zouden meebrengen naar Nieuwenhove, hadden ze
niet gedacht!Ze behaalden de eerste plaats in hun reeks! Proficiat aan
allen! En of ze fier zijn op hun beker...

estafetteloop

Op woensdag 11 mei vond de jaarlijkse estafetteloop in Deerlijk plaats.
Onder leiding van juf Martine, meester Lucien en juf Sophie vertrokken
enkele leerlingen van de eerste en tweede graad voor een sportieve
namiddag! Dat de derde- en vierdeklassers sportief zijn, bewezen ze vorige
week al op het trefbaltornooi. Daar behaalden ze een mooie 5de plaats! Maar
dat ze de overwinningsbeker zouden meebrengen naar Nieuwenhove, hadden ze
niet gedacht!Ze behaalden de eerste plaats in hun reeks! Proficiat aan
allen! En of ze fier zijn op hun beker...

Ook het derde leerjaar nam deel aan de opruimactie rond onze school!

Op donderdag 7 april ging ook het derde leerjaar zwerfvuil opruimen in de
buurt van onze school. Zo kregen de Kerkhofstraat, de Europalaan, de
Schumannlaan, de Adenauerlaan, de Platanendreef en de Gaston Martensstraat
een flinke opknapbeurt. Gewapend met de bolderkar van Romy, handschoenen,
prikstokken, emmers en vuilniszakken gingen we het vuil te lijf. Zelfs het
kleinste sigarettenpeukje ontsnapte niet aan de scherpe blik van de
leerlingen. Schatten vonden we niet onderweg ... maar het gezegde 'vele
kleintjes maken een grote' bleek nog maar eens een waarheid als een koe te
zijn. Terug in de klas konden de kinderen hun reacties kwijt.

We hebben zelfs een springbal en stiften gevonden. Ik vind dit belangrijk
want de buurt is terug mooi! (Marie Gheeraert)
We hebben heel veel sigarettenpeuken gevonden. Ik vind het goed dat we dat
gedaan hebben.
(Justine)
Ik vond het heel leuk samen met de vrienden en vriendinnen. Ik mocht een
emmer vasthouden. (Jordy)
We hebben zeker vijf emmers vuilnis gevonden. Het was anders wel
interessant. (Ruben)
Ik heb samen met Danielle de bolderkar getrokken. Ik heb ook met een
prikstok gewerkt. (Daniëlla)
Met de prikstok werken was superleuk. Dat was leuk, die opruimactie! (Amber)
Ik vind het belangrijk dat we dat gedaan hebben. We vonden ook glas en
blikjes. (Eline)
Op sommige plaatsen was er heel veel vuil, op andere plaatsen was het al
proper. (Matthieu)
Ik dacht niet dat er zoveel peuken zouden zijn. We waren in twee groepen
verdeeld. (Thibaut)
De bolderkar, daar hadden we veel aan, want we hebben heel veel vuilnis
gevonden. We hebben veel gezien en geraapt. (Monia)
We hebben allen tussen de bomen en struiken mogen lopen om afval te vinden.
Schone straten vind ik belangrijk, daarom vond ik het leuk! (Romy)
Het was wel heel warm. Dat was wel eens nodig om zo op te ruimen! Er lag
veel afval. (Hannah)
We mochten elk om de beurt werken met een prikstok, de kar of een emmer.
(Khalid)
We zijn op heel veel plaatsen geweest. Ik wou dat nu niemand het weer vuil
maakt. Het was echt de moeite waard. (Emmanuelle)
Ik vond het superleuk! Ook het uitrusten tussendoor. Soms was ik zo moe!
(Nina)
Ik vond het leuk! Maar al die sigarettenpeuken ... dat vond ik niet zo leuk!
(Emely)
Zovéél restafval! Onze afvalactie vond ik belangrijk voor de natuur en ons
milieu! (Marie De Graeve)
We hebben dit gevonden: flesjes, peuken, plastic, papiertjes, dopjes, ... Ik
vind het wel belangrijk maar ik doe het niet zo heel graag! (Yana)
We hebben een grote tocht gemaakt. Het was een heel lastige tocht. Soms was
het niet zo gemakkelijk om dingen op te rapen. (Ella)
De ene groep zocht rechts van de weg, de anderen links van de weg. Hopelijk
gooien de mensen nu geen afval meer! Vaarwel afval! (Chloé)
Ik vond dat het wel eens moest gebeuren. Nu zijn de bermen en de struiken
terug mooi. Ik mocht eens met Daniëlla de bolderkar trekken. (Danielle)
Ik vond het superleuk. De mensen moesten minder afval weggooien! We hebben
veel sigaretten gevonden. (Elise)

Ons optreden op het schoolfeest in beeld !

Foto's schoolfeest 2011

De foto's van ons prachtig schoolfeest 2011.

Met dank aan de kinderen, leerkrachten aan alle vrijwilligers die aan deze dag meewerkten !

Bekijk de foto's klik hier !

Downloaden in beste kwaliteit kan hier

Een pluim voor de leerlingen van het derde leerjaar!!

Een dikke pluim voor het optreden van de leerlingen van 3A  op ons schoolfeest van afgelopen zaterdag!

Proficiat!!

Heel veel aanwezigen vonden het een prachtprestatie.

Langs deze weg ook heel veel dank aan alle ouders die zorgden voor zoveel passende kledij en attributen.

 

Namens jullie (fiere) meester Wim.

Week tegen het pesten!

Tijdens 'de week tegen het pesten' stonden we in het derde leerjaar even
stil bij de problematiek van het pesten. Met de jeugdfilm 'De tasjesdief'
werd al heel snel duidelijk hoe pestgedrag ontstaat en welke de
verschrikkelijk gevolgen ervan kunnen zijn voor kinderen. Verder werden de
begrippen 'pestkop, gepeste en meeloper' verduidelijkt. We leerden aan de
hand van pestverhalen en een stripverhaal verschillende pestsituaties
correct in te schatten (pesten is niet hetzelfde als plagen of ruzie maken)
of beter nog ... pesten te voorkomen! Ten slotte deden we allen de
'pesttest' om zo te zien wat we hadden bijgeleerd de afgelopen week. De
conclusie was duidelijk: we maken wel eens ruzie, er wordt wel eens geplaagd
… maar pesten hoort niet thuis is onze klas! De leerlingen konden achteraf
in groepjes nog even gedachten uitwisselen over dit thema en zichzelf voor
een stukje evalueren.

Enkele reacties van de kinderen:

Pesten gebeurt vaak met een groepje kinderen tegen één ander kind, plagen
gebeurt één tegen één.
We hebben geleerd dat pesten niet leuk is en dat we dat nooit mogen doen.
We hebben een film over pesten gezien. Dat was heel zielig.
We hebben geleerd dat pesten en plagen verschillende dingen zijn.
Nu weten we echt wat pesten is.

Het derde leerjaar ontcijfert het geheim van de bib.

Ook het derde leerjaar kreeg alvast de smaak te pakken van de komende
jeugdboekenweek. Binnen het thema 'geheim' gingen ook wij de geheimen van de
bib in spelvorm ontrafelen. Na veel (op)zoekwerk konden we uiteindelijk,
toen alle puzzelstukken letterlijk en figuurlijk in elkaar gingen passen, de
geheime code kraken. Het werd een boeiende en enthousiaste zoektocht en
smaakte alvast naar nog meer lees- en boekenplezier.

Het derde leerjaar bezoekt het stadhuis van Waregem.

Op maandag 21 februari bezocht het derde leerjaar het stadhuis van Waregem. Dit bezoek was meteen de afsluiter van ons wero-thema ‘Waar ben ik?’ waarin we onder andere het reilen en zeilen van onze stad leerden kennen. We kwamen tijdens de rondleiding in de raadzaal, de trouwzaal, de dienst bevolking, de dienst burgerlijke stand en tenslotte konden we een kijkje nemen in de gloednieuwe stadswinkel waar nu het onthaal gevestigd is. Toen we de gang doorstapten waar de schepenen aan het werk te zien zijn, ontmoetten we zelfs de burgemeester die ons eventjes goeiedag kwam zeggen. Zo werden vele moeilijke begrippen terug ‘zichtbaar’ voor de kinderen.  Een geslaagde en leerrijke uitstap!

 

Gezond ontbijt in het derde leerjaar!

Op woensdagmorgen  26 januari aten ook de leerlingen en de meester van 3A gezond ontbijt in de klas.

Er werd met gezonde appetijt naar hartenlust gesmuld. Ook de meester smulde, maar met de gezondheidsgedachte in het achterhoofd,  met mate.

Na het uitgebreide, maar gezonde ontbijt was het tijd voor de eerste reacties ...

Met verse krachten werd het volgende neergeschreven:

 

 

We aten ontbijt in de klas omdat het gezond ontbijt is en thuis is het misschien niet altijd zo gezond. (Hannah)

Voor ontbijt at ik bruin en wit brood, choco en een yoghurt. (Monia)

We aten ontbijt in de klas omdat ons thema nu ‘Op je gezondheid’ is. Daarbij gaat alles over gezond zijn. (Khalid)

Ik vond het leuk om eens met mijn vriendjes te ontbijten. Ik zou het elke dag willen doen. (Thibaut)

We aten eens ontbijt in de klas om zo te leren wat een gezond ontbijt is. Ik vond het heel leuk en heel lekker. (Matthieu)

Voor ontbijt at ik boterhammen met confituur en yoghurt. Ik vond het super leuk. (Eline)

Ik vond het mega cool want al mijn vriendinnen zaten bij mij voor het ontbijt. (Chloé)

Voor ontbijt at ik heel veel hoor: 7 boterhammen met confituur. Super tof. (Marie G.)

We aten ontbijt in de klas omdat we eens gezond zouden ontbijten. Ik at boterhammen met aardbeienconfituur. (Yana)

Ik vond het super leuk. Het was lekkerder dan thuis. Ik zal zo een dag nooit vergeten. (Romy)

De tafels stonden anders dan gewoon. Mijn vrienden zaten rechtover mij. Ik zou het tweemaal per schooljaar willen doen. (Ella)

Voor ontbijt at ik boterhammen met kaas, boter en frambozenyoghurt. (Daniëlla)

Voor ontbijt at ik boterhammen met kaas, boter en fruitsap. Ik vond het superleuk want je mocht zelfs gewoon babbelen in de klas. (Elise)

Ik at bruin brood, fruitsap en één yoghurt. Ik vond het superleuk. (Marie D.)

Ik vond het leuk met de vrienden en vriendinnen ontbijten. Ik zou het graag nog eens willen doen, echt waar. (Jordy)

We aten ontbijt in de klas omdat het gezond is. Ik at wit brood met choco en ik dronk fruitsap. (Emely)

We aten ontbijt in de klas omdat ons thema over gezondheid gaat. Ik zou het één keer elke maand willen doen. (Emmanuelle)

Ik vond het leuk om een keer met de vrienden te ontbijten. Ik at aardbeienconfituur met boter en bruin brood. (Danielle)

We aten ontbijt in de klas omdat we gezond zouden blijven. (Ruben)

Zo leuk eten. We hadden zelfs de banken verschoven en het was zo gezellig. We mochten ons ontbijtgerief meebrengen.  Ik vond het super leuk samen met mijn vrienden en vriendinnen. Misschien kunnen we ook eens slapen in de klas. (Justine)

We aten ontbijt in de klas omdat het gezond is. Dat gebeurt zo maar één keer per schooljaar. Ik at twee boterhammen. Ik vond het heel leuk. (Amber)

Ik vond het heel lekker. Het was leuk om eens met mijn vrienden samen te ontbijten. Ik zou het elke dag willen doen. (Nina)

 

gedichtendag in het derde leerjaar

27 januari was ook in het derde leerjaar gedichtendag. Het thema dit jaar
was 'de nacht' en de leerlingen wisten uiterst poëtisch voor de dag te
komen. In eerste instantie werden gedichten opgezocht of zelf geschreven om
vervolgens met veel beleving en gevoel naar voor gebracht te worden. De
nacht werd beschreven in al zijn facetten: bewondering, rust, angst,
afgunst, ....
Daarna gingen de kinderen in groep aan het werk om hun poëzie te laten
samenvloeien tot een collage van gedichten en bijhorende attributen met
betrekking tot 'de nacht'. Het werden stuk voor stuk muzische hoogstandjes
vol gevoel en muzisch taalgebruik.